诗

歌

不论中外

不论古今

不拘形式

诗歌总能提着裙摆

悄然走进你的心间

1号

天空

迎春小学四（4）班严予泽

指导老师：张杰

滴！答！

嘀嗒，嘀嗒！

哗啦啦！

雨娃娃摇起了响铃

春天是天空的生日

它们要开盛大的晚会

风婆婆弹琴

雷公公打鼓

滴答滴答，

吻吻大地的门铃，

成片成片的小草

探出脑袋来助兴

滴答，滴答，

拍拍树木的窗户，

一树一树的绿叶和鲜花

送来最美的祝福

滴答，滴答

草儿、叶儿和花儿

风儿、雨儿和云儿

一起舞蹈，一起欢唱

老师评语：予泽写了《天空》为主题的五首组诗，老师最喜欢这首。寥寥几行，就把春天的生机勃勃写出来了。“春天是天空的生日”——奇特的联想，拟人的手法，整齐的句式都为整首小诗增色不少。

2号

在天晴了的时候

凤川小学四（1）班刘泽翰

指导老师：华凌燕

在天晴了的时候，

快到校园中去走走：

那精灵似的白蝴蝶，

在花丛中自在飞舞；

那嫩绿的的桑树间，

紫红的果实挂满枝头；

那高大挺拔的白杨，

枝叶在风中飒飒作响；

那黄绿相间的睡莲，

睁开了蒙眬的双眸；

那虬枝盘曲的紫藤，

搭起了长长的的凉棚。

欢快的乐曲响起，

寂静的校园一片喧闹

跳跳舞，跑跑步

踢踢毽子，运运球。

阳光与欢笑同奏

在天晴了的时候，

快到校园里去走走。

看，鲜艳的五星红旗，

她也在向你招手。

老师点评：小作者天晴的时候到校园中走走，发现一切的一切都充满了生机和活力。农耕园中结果的桑树、自在飞舞的蝴蝶、还有围墙边的一池睡莲给了作者创作的灵感。尤其是阳光课间丰富多彩的活动，让小作者禁不住诗兴大发。于是就有了这么一首歌颂校园美好生活的诗歌。

3号

白鹅去哪儿了

凤川小学四（2）班许以琳

指导老师：江平英

在门前的水泥地上，

我用心地画了一只鹅，

一只雪白的鹅。

第二天，

我拉着妈妈的手去看，

那温柔的鹅，

却怎么也找不到了----那只鹅，

妈妈见了哈哈大笑，

那只鹅被刚才的大雨，

给偷走了，

不，那鹅

随雨姑娘悄悄游走了，

去寻找快乐自由的生活。

老师点评：诗中“用心”“雪白”这两个词写出了“我”画鹅时的认真和画的鹅颜色的漂亮，“温柔”突出“我”对鹅的喜爱之情，一个“偷”字用得非常传神，表现妈妈的风趣，最后动词“游走”则体现小作者希望自己画的鹅能过上快乐自由的生活。本诗字里行间充满了童真童趣。是一首不错的儿童诗。

4号

母亲

分水实验小学四（1）班麻园城

指导老师：甘招英

是谁？

在夜晚中给我捂被子。

在我入睡前给我讲故事，

并赐予我一夜好梦。

是谁？

在雨中将雨伞偏向我。

在夏天不胜其烦地给我扇扇子。

是谁？

在我困难时，

给予我鼓励。

在我优秀时，

激励我再接再励。

是谁？

在我生病时，为我端水送药。

一夜未合眼。

是谁？

分明柔弱，却在我面前假装坚强。

她，

便是我的母亲。

老师点评：在老师眼里，你是一个很具个性的女孩，有自己的思想，有自己独特的做法。同时你又是爱看书的女孩，老师很欣赏你，所以同样是写母亲，歌颂母亲，你写得与众不同，至少你不会写得和其他同学雷同。看得出你在真实地描述你和母亲的点点滴滴，感情真挚，朴实而感人。老师为你点赞！加油，在写作的路上，老师相信你会越来越棒，越走越远。

5号

书缘

分水实验小学四（4）班郑芷媛

指导老师：沈滢

与书本

是依依恋恋之情友

结缘时

源于一个舒适的午后

翻开它

一页一页情缘深厚

缘深厚

深厚到不肯再放手

取一本

翻开来静静地享受

缘长久

陪伴在身旁之永久

携起手

漫漫生涯友情永厚

老师点评：“书是人类进步的阶梯。“小作者用这首小诗叙述了自己和书的缘分。从”结缘时“、“结缘厚”和“缘长久”三个方面娓娓道来，让人一下子就和小作者一起沉醉在书的海洋里。

6号

短诗三首

横村小学四（3）班夏轩

指导老师：方晓璐

中秋

桂子飘香的中秋，

是多么的可爱啊！

皎洁的月盘，

芳香的桂花，

美味的月饼。

繁星

这些话---

是永不漫灭的记忆：

夜晚的树下，

鸣叫的知了，

母亲的怀中。

繁星

角落里的小草，

洁白无瑕的云彩，

举目的无边无际，

即此便是天上---人间。

老师点评：小诗人的三首小诗，语言活泼，具有真切的生活实感。又有鲜活的画面感。

7号

现代诗组合

实验小学四（5）班黄睿妍

指导老师：吕桐军

小草

春天小草睁开了睡眼

从泥土里探出小脑袋

嫩嫩的，绿绿的

像一片绿茸茸

夏天

小草长得那么茂盛

它不与鲜花争艳

不与百花比美

宁可当花儿的陪衬

秋天

小草为大地铺上棉被

少了锋芒

开始枯蓑

在风中无力摇曳

冬天

小草枯黄

在寒冷中沉睡

在睡梦中盼春

窗户

从没想过窗户会成为纽带

将我和

外面的世界连接

透过窗户

外面只有“绿马甲”“红马甲”

忙碌的身影

透过窗户

门前车辆就像静止的图画

在孤独的叹息

透过窗户

何日重见往日热闹

透过窗户

何日再现昔日繁华

透过窗户

玉兰花开了，樟树长嫩叶了

透过窗户

春天来了

熙熙攘攘的日子

近了

我的理想

我的理想是当卖牛奶的老板

卖牛奶最保险

做硬了是奶片

做软了是鲜奶麻薯

做酸了是酸奶

做没了是奶皮

卖牛奶的老板

稳赚不赔

游戏老弟

锄禾日当午老弟真辛苦

早上打游戏

中午打游戏

晚上还得打游戏

吃饭打游戏

睡觉打游戏

凌晨熬夜还得打游戏

今天打游戏

明天打游戏

后天还得打游戏

哎！我悲悯的老弟！

雪

雪像一个流浪的魔术师

在四处流浪

表演一个又一个魔术

雪像一个优美的舞蹈演员

在四处飞舞

跳起一个又一个舞蹈

老师点评：小诗人有一双善于观察的眼睛，她看到了小草、窗户、雪等自然万物，看到了自己美好的理想，看到了热爱游戏的老弟，笔触清新自然，情感生动真挚，五首小诗抒发着内心独特真诚的感受。

8号

端午节

钟山小学四（2）班蔡成聪

指导老师：王卫华

端午的那天

是怎样的习俗呢！

勃勃生机的夏风，

幽香暗藏的艾草，

随身跳动的香囊。

端午的那天

是怎样的习俗呢！

清香飘远的夏风，

姿态各异的香粽，

上下求索的屈原。

端午的那天

是怎样的习俗呢！

延绵不断的夏风，

穿梭不息的龙舟，

源远流长的文化。

老师点评：这首儿童诗模仿作家冰心《繁星（七一）》短诗的写法，紧扣“端午”的话题，通过“插艾草”“挂香囊”“吃香粽”“赛龙舟”“思屈原”等习俗，以动静结合的描写，通过三个小节展示了现代儿童视角下的风俗习惯，是对中华文化的一种理解和传承。

9号

清明研学三首

学府小学四（1）班黄硕妍

指导老师：徐驰宽

祭奠英雄

曾经的那些辉煌——

在今朝依旧闪耀！

静静的树林，

长长的队伍，

碑前的白花。

桐君山

山脚流淌的，

是千年的药香。

山上的青石板上，

那老人的脚印难寻，

却留下我们一路的欢笑。

非遗馆

哦！

原来爷爷他们这一辈

吃的、穿的、用的……

是这个模样

精致的让人令人难忘，

让我回到了另一段时光。

老师评语：学了本单元，学生尝试学习写诗，而且这位同学写的是组诗，针对清明节的研学活动中的三个活动地点所带来的感想，有模仿，也有自己的独特的语言，可以看出初步有了诗的一些特点：押韵，一节一节，短句。而且用了自己的角度写出自己的感受。

10号

蔷薇

学府小学四（3）班尹梓安

指导老师：朱彩琴

每年的四五月间，

是学府最美的风景线。

因为这里，

有一墙“公主宴”。

一片片绿叶，

在阳光的照耀下，

衬托着一朵朵蔷薇，

是那么美丽。

在斜阳的照耀下，

她的短裙显得更加明艳。

落日余晖的点缀下，

如抹了一瞬的红颜。

一粒粒尖锐的嫩刺，

犹如一列列卫兵，

无论在哪里，

都在默默守护这一墙的红颜。

一阵阵微风吹过，

一片片心型的裙摆，

也在微风中翩翩起舞，

一起向我们招手。

书香里夹杂着

这蔷薇的清香。

我爱这蔷薇，

我爱这美丽的校园。

老师点评：在阳光下，叶儿绿得发亮，花朵或粉得娇羞或红得明艳，茎上的嫩刺默默地守护着美丽的蔷薇。这一堵风景如画的“公主墙”，不仅使学生沉醉其中，也使过往行人不由自主地驻足欣赏。老师相信，在花香浸润中成长的府娃一定是书香四溢。

11号

找春天

春江小学四（6）班杜安于

指导老师：施东芳

春天来了，

那倔强的小树

该醒了吧，

是否又长出新头发了呢？

春天来了，

那温和的春风

该来了吧，

把人们的心扉吹开了吧？

春天来了，

那可爱的燕子

该回了吧，

还是到别家去筑巢了？

春天来了，

那活泼的小孩

该玩了吧,

四处光脚丫子撒欢了吗？

找春天，

春天在嫩绿的新芽里，

在温和的春风里，

在舒适的燕子窝里，

在小孩的心里——

教师点评：全诗生动活泼，富有生活情趣。诗歌运用排比句式，富有节奏感和韵律感。小作者以丰富的想象，极具新意的构思，描绘出春天给孩子们带来的快乐。

12号

蔷薇

城南小学四（6）班陈子涵

指导老师：朱琴萍

校园四周的围墙上，

俏皮的你攀爬着。

你满身披着铠甲，

守护着这特殊的家。

让人着迷的你，

悄然绽放。

微风拂过，

开满枝枝丫丫。

淡粉的、玫红的、粉白的、渐变的，

一簇一簇地盛开。

朵朵娇艳，

沁人心脾。

小朋友在花下争相合影，

鸟儿在枝头尽情地歌唱。

你张开粉扑扑的小脸蛋，

羞答答的在春风里献媚。

一幅幅淡淡的水粉画，

一阵阵清馨的芳香。

弥漫着整个儿校园，

演绎着春天的童话。

老师点评：四月，学校的围墙上的蔷薇花儿开了，好一道亮丽的风景。小诗人留心观察，抓住了蔷薇的特点，真实与想象的结合，用生动形象的语言，赞美了蔷薇开放给校园带来勃勃生机的景象。

13号

玉米

城南小学四（6）班陈依涵

指导老师：朱琴萍

小时候的你，

像一个个害羞的少女，

裹着绿色的纱裙。

忽然有一天，

你长出长长的胡子，

在风中飘荡。

当你换上了黄色的棉袍时，

争先恐后地把小脑袋往外探，

好奇地打量这丰富多彩的世界。

一排排珍珠般大小的玉米粒儿，

金灿灿的，

正对着你咧嘴微笑。

老师点评：全诗表达极具特色，用拟人的修辞手法写出了玉米从萌芽到成熟的可爱。语言风趣、表达独特、想象丰富。

14号

天空

玉华小学四（2）班王蕊

指导老师：桂永芳

天空

你如河滩一般安宁

你如湖水一般蓝得幽静

天空

你的心情是那么重要

只要你开心

便晴空万里

只要你伤心

便狂风暴雨

只要你生气

便电闪雷鸣

天空

你离我们有十万八千里

仿佛伸手就能碰到

又仿佛遥不可及

老师评语：这篇无标点的诗歌近似天马行空，一写样子，二写天空如孩子般变化心情，三写天空与大地的距离，忽远忽近，充满遐想。

15号

大榕树

玉华小学四（2）班叶子婧

指导老师：桂永芳

在我的窗前

有一棵大榕树，

早上太阳照着我，

他像一把遮阳伞，

挡着一个大火球，

夏天到处是红色的，

只有在他的怀里

是阴凉的，

是凉爽的。

秋天，

鸟儿把巢造在他的枝丫上，

在那儿，

真是又温暖

又舒适。

它的树干

粗得像大象的腿，

高得能碰到天空，

它的叶

多的像一个大森林，

而那大森林

又是多么璀璨呢。

老师评语：叶子婧同学仿写白桦，全诗有着孩子简单的想象力，将不同季节中的大榕树赋予人的情感。

16号

淘气的雨点儿

圆通小学四（3）班吴思语

指导老师：蓝灵慧

雨点弟弟真淘气

敲起了鼓，放出了电

吓得娃娃“哇哇叫”

云朵姐姐很生气

阴沉着脸，吹起了气

赶着雨点去道歉

雨点弟弟知错了

给花儿浇浇水

给树儿洗洗澡

给娃娃儿滴答滴答唱首歌

花儿艳了

树儿精神了

娃娃儿笑了

云朵姐姐的脸儿放晴了

太阳公公乐呵呵把雨点弟弟送回了家

老师点评：想象丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎根于生活的联想，让人觉得生动有趣。

17号

在天晴了的时候

洋州小学四（6）班全体同学

指导老师：方晓一

在天晴了的时候，

该到校园中去走走：

给雨洗过的校园，

显得干净又明亮；

绽开笑脸的金盏花，

在迎接少年的到来；

不再胆怯的爬山虎，

慢慢地抬起他们的脚，

踩着阳光的节奏，

一步一步，

勇敢努力地向上攀爬；

红宝石似的蛇莓，

害羞地躲进草丛；

打了伞的香樟树，

显得愈发青翠挺拔，

鸟儿在伞下探出头来，

看看蓝天，

看看我们。

到校园中去走走吧，

在天晴了的时候：

在操场尽情奔跑，

去追寻风的足迹；

听听食堂里的轰鸣声，

闻到了鸡腿的香味。

笑声推开了阴霾了，

趁老师不注意，

偷偷踩一踩地上的小水洼，

珍藏起每个人的欢笑。

老师评语：学完“雨巷诗人”戴望舒的诗歌《在天晴了的时候》，老师要求学生到雨后天晴的校园里去走一走，并仿写诗歌，所以就有了这一首大家共同完成的诗歌。

在天晴了的时候，在老师的带领下，我们一起去校园里走一走，去感受雨后校园的美好，去发现平时校园里被我们忽略的美。

18号

父亲

桐君小学四（1）班吴凯

指导老师：邓斌

父亲就像一座大山，

他守护着一颗小石头。

时光飞速地流逝，

从前的小石头已经变成了大山，

从前的大山则已经变成了尘埃。

而如今的大山也有了

自己需要守护的小石头。

老师评语：这首短诗运用了对比的手法，前者将父亲比作大山，而孩子则是大山守护的一颗小石头；后来光阴荏苒，大山化成了尘埃，而小石头则成长为新的大山，也拥有了自己需要守护的小石头。字里行间，蕴含着深厚的情感，父爱如山，默默无言，细读之下，使人潸然泪下。

好的文学作品，不外乎两点，“真实的情感，独特的表达。”此首短诗恰好符合这两点。

19号

小花

洋州小学四（4）班戴泓宇

指导老师：游园丽

我是一朵小花儿，

一朵无名的小花，

生长在路边，

不曾引人注意，

更不会有人欣赏。

我的颜色不鲜亮，

我的花瓣不美艳，

我不曾轰轰烈烈，

只默默开放在人间。

但我，也要挺直腰杆，

做一朵不怕风雨的花。

老师点评：其实我们大部分人都是“小花”，平凡普通，默默无闻，但那又如何？我们就是要挺直腰杆，不惧风雨，奋力开放！小诗人年纪虽小，感悟却不“小”。整首诗语言朴素，但表达生动。结尾处点睛收笔，让人感受到了一种不屈不挠的力量。

20号

风筝

富春江小学四（1）班邵丹

指导老师：戴苏琴

四月的风，

托起了风筝飞。

我们的思绪，

随着风筝飘荡。

所有的忧愁和悲伤，

随之烟消云散。

四月的风，

托起了风筝飞。

我们的梦想，

随着风筝起航。

美好的愿望和憧憬，

飞过河流大山。

老师点评：看到题目，不禁想起“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。小作者眼中的放飞风筝，就是放飞心情，放飞梦想。少年有梦，是多么美妙的事！愿你，愿我，永远是怀揣梦想，不断前行的“那个少年”。

编辑

范璐

评委组组长

游园丽

组员：舒玲慧方丹红钟文珍张小琴袁杭杰

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